رابطه بین عدالت سازمانی و اثربخشی کارشناسان تربیت بدنی ادارات آموزش و پرورش خراسان بزرگ

چکیده: هدف این تحقیق مطالعه و بررسی رابطه ی بین عدالت سازمانی و هریک از ابعاد آن با اثربخشی کارشناس مسئولان تربیت بدنی ادارات آموزش و پرورش خراسان بزرگ بوده است. این پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی بوده و حجم جامعه و نمونه آماری برابر با 65 نفر که شامل کلیه کارشناس مسئولان تربیت بدنی ادارات آموزش و پرورش خراسان بزرگ(رضوی، شمالی و جنوبی) می باشد(از 65 پرسشنامه فقط 60 پرسشنامه قابل استفاده بود). در این پژوهش با دو روش کتابخانه ای و میدانی اطلاعات جمع آوری شد، که در روش میدانی از سه پرسشنامه ویژگی های جمعیت شناختی ، پرسشنامه استفاده شد. از (r=% و پرسشنامه اثربخشی حمیدی با ( 90 (r=% عدالت سازمانی نیهوف و مورمن( 89 تکنیک های آمار توصیفی به منظور طبقه بندی نمرات خام، ترسیم جداول و نمودارها و از آمار تک نمونه ای به منظور t استنباطی، آزمون کلموگراف اسمیرونوف، ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون آگاهی از توزیع نرمال داده ها، بررسی رابطه عدالت سازمانی با اثربخشی و تعیین سطح مطلوبیت عدالت- سازمانی و اثربخشی کارشناس مسئولان تربیت بدنی ادارات آموزش و پرورش خراسان بزرگ استفاده شد. 2) و میانگین اثربخشی /85±0/ نتایج بدست آمده نشان می دهد که، میانگین عدالت سازمانی( 471 3/07±0/416 ) می باشد. بین عدالت سازمانی و ابعاد آن(عدالت توزیعی، عدالت رویه ای و عدالت ) تعاملی) با اثربخشی ارتباط معنی داری وجود دارد. از بین ابعاد عدالت سازمانی، عدالت تعاملی بیشترین همبستگی را با اثربخشی نشان داد و سپس ارتباط عدالت رویه ای با اثربخشی بیشترین همبستگی را داشت؛ و در آخرین مرحله عدالت توزیعی با اثربخشی همبستگی معناداری را نشان داد. علاوه بر این، عدالت سازمانی و اثربخشی سازمانی در ادارات آموزش و پرورش خراسان بزرگ در سطح مطلوبی قرار ندارد. بر اساس یافته های پژوهش حاضر، توجه بیشتر به عدالت سازمانی در ادارات آموزش و پرورش خراسان بزرگ می تواند در بهبود وضعیت اثربخشی سازمانی آن ادارات، موثر باشد. واژه های کلیدی: عدالت سازمانی، عدالت توزیعی، عدالت رویه ای، عدالت تعاملی، اثربخشی. ه